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“命”出新意,“题”出精彩——记华一寄首届教师命题比赛

“命”出新意,“题”出精彩——记华一寄首届教师命题比赛

  • 分类:校园资讯
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  • 来源:
  • 发布时间:2023-01-14 10:33
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“命”出新意,“题”出精彩——记华一寄首届教师命题比赛

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      命题能力是教师专业水平的重要体现,能够科学、合理、高效地命制试卷,需要教师对学科课程标准的准确把握,对教材常识脉络的系统梳理,对学生认知水平的切实了解。为了引导金沙APP手机端下载教师进一步领会、贯彻新课程标准,通过命题比赛加强对课程实施质量的评价研究,切实提高广大教师的命题能力,根据金沙APP手机端下载申报教师专业发展示范校工作计划,本学期开展威斯尼斯人5158cc首届教师命题比赛。经过初评、复评,最终以分数排名从高到低的原则评奖,最终获奖名单如下:

 

第一届教师命题比赛获奖名单

 

命题比赛分享会

      为推广优秀经验,促进教师队伍共发展,昨天下午,威斯尼斯人5158cc首届命题比赛分享会如期举行,获奖老师代表在会上分享了自己的命题经验和心得,引发老师们对命题更多的思考和探讨。

 

      各位领导,各位老师:

      下午好!感谢领导的信任,让我在这里分享我的命题心得。华一寄高手如云,此刻,我诚惶诚恐,很忐忑地把我这次命题的过程呈现出来,希翼能得到各位老师的指点,让我的命题水平不断提升。

      接下来我就从试卷命制的意义和试卷命制的过程两个方面来说说我对命题的理解,如果能起到抛砖引玉的作用,这次班门弄斧也就值了。

      一.试卷命制的意义

      《义务教育语文课程标准(2022版)》在“评价建议”中指出:“过程性评价应有助于教与学的及时改进。教师要有意识地利用评价过程和结果发现学生语文学习的特点与问题,提出有针对性的引导意见,促进学生反思学习过程、改进学习方法。要依据评价结果反思日常教学的问题和不足,优化教学内容,改进教学设计,调整教学策略,完善教学过程。”在实施评价中,与评价密切相关的一个重要内容就是测试。初中语文测试既是对“学生达到学习目标的程度”进行科学评价,也是对学生的“学”和教师的“教”实行正确导向,以促进学生全面发展。因此,不断提升自己的命题能力,科学合理地命制试卷是让自己的教学工作更顺利地展开的重要保障。

      二.试卷命制过程

      (一)明确命题依据、命题原则和要求

      1.命题依据

      第一、以课程标准为命题依据

作为体现国家义务教育阶段教学要求的纲领性文件《义务教育语文课程标准(2022版)》的出台,给中考语文试卷的命题提供了理论的依据和实践的基本原则。中考命题以课标为依据,这就要求大家平时命题时也要认真学习探讨《语文课程标准》,明确考试的范围与目标,以便在教学的过程中能做到有的放矢。

 

《义务教育语文课程标准》新旧对照表

     

      大家能看到,课标有了很大的变化。课程实施部分关于教学建议表述有很大调整,并且新增学业水平考试相关要求,包括(1)命题原则(2)命题规划

     (3)命题要求。

     课标的变化一定会在考试中有所体现,这几年高考试卷的变化已经表现得很明显,所以,在中考正在产生变化的这个时期,研究课程标准,把握命题引导思想是必要的。

     第二、注重课本常识,立足课本,全力挖掘课本的示范性作用,引导性作用。

    课本所选取的都是经得起时间考验的,具有高度代表性的名篇。如考试中要求掌握的文言词汇和句式在课本的文言部分基本都出现了;现代文中所涉及的鉴赏常识,探究方法等都是在课内获得。文本千变万化,但方法不变,规律不变。所以命题的时候,这一阶段课本中所学到的常识点在试卷中一定是要体现,不能给学生学的不考错觉,不然语文课堂学生就不会专心听讲,语文素养的提升也就无从谈起。

      2.明确命题原则和要求

      第一、确定命题范围,考察内容有代表性,既能夯实基础常识,落实文字应用,也能提升语文核心素养,能体现语文学科工具性与人文学相统一的基本特征。

     第二、把握试题的难度、区分度和效度。

     第三、注重试卷的科学规范。

     这些老师们都比较清楚,在这里就不展开了。

    (二)命制试题

      1. 规划试卷结构,做到结构合理

      命制试卷时一定要有参考标卷,一般以当年的中考试卷为标准。试题数量和分值的分布,可以制定一个细目表,这样命题时可以有的放矢,较为精准地把握试卷的难度。   

      2. 精心选材

     语文学科的试卷,各种阅读材料占了大半,因此,选材显得尤为重要。

     首先,材料要贴近时代、贴近生活、贴近学生。 义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是学问自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。因此大家可以利用试卷中出现的素材,对学生的思想进行正确指引,引导他们建立正确的世界观、价值观、人生观,提高他们的审美情趣和学问品位,锻炼他们的思维能力。如古诗文中,大家可以选择体现古人高尚品格的文段,可以选择格调高雅古诗丰富学生的精神世界,这次命题中的古诗《菊》就是赞美菊花的高洁品质;现代文中,大家可以选择感情真挚,蕴含生活哲理的名篇提升他们的审美能力;实用类文本中和综合性学习中,大家可以选择跨学科的常识或者社会热点,拓展他们的视野,培养他们的思维能力。这次的命题小阅读的文本我就选择了今年流行的“孤勇者”话题,让学生在文本中感知时代的变迁和社会的包容,综合性学习也选择了社会热点送考现象来考察他们的思维能力。

      不过语文试卷中的选材是一件折磨人的事情,往往是找了半天,却找不到一个合适材料,加上我做事比较慢,所以一般都是采取笨鸟先飞的办法,提前收集素材。以前是看报纸,觉得好的素材就收集起来。现在电脑,手机普及,留存材料就更方便了,有些很好的公众号和网站我会收藏,如南方周末,新华社的公众号,如光明日报,人民日报的网站,有时间的时候就会去浏览一下,避免出现书到用时方恨少的窘迫状态。这大概也是因为语文老师当久了,就成了一种“职业病”,看到一个好的句子,就想着能不能变成病句题,看到一篇好的文章就想着出题点够不够。所以这次试卷命制中的选材有很多都是我平时收集的。

      其次,选材要与所学课文关联。语文有诗歌阅读,有文言文阅读,有现代文阅读,所以,语文试卷的命制,前期找材料的过程最为重要,要找到适合的文章还是挺难的。举个例子来说,对于七年级上学期的学生来说,通过前两个月的学习,学生学习了写景抒情散文,学习了写人叙事的散文,那么现代文阅读的选材也应当从这两种文体当中下手。 又如,七上第二单元第五篇课文《秋天的怀念》有些诸如“细节描写”“人物态度”“题目的含义”,再比如,第三单元第九课《从百草园到三味书屋》有常识点“文章结构”“人物描写”,这都是大家上课的时候引导学生学习的。如果能在现代文阅读的题目中,巧妙地考察这些常识点,那现代文阅读的出题就相当完美了。学生联想到课堂上,再用课堂得出的方法来阅读不同的现代文,会做的学生油然而生一种自豪感:“原来,都是老师上课讲过的。”不会做的学生,这才恍然大悟:“原来,语文课还是要好好听的。”

      3. 科学设问,精准表述

       设问方式因考查目标而定,总体可以分为“是什么”“为什么”和“怎么办”三类方式。

       对于主观题而言,设问时,增加一些限制性条件,如结合材料,从某某角度谈等,以便设问更具体更精准。

对于选择题而言,除了要给出正确答案外,还要设置若干个干扰项。在选项的设计上必须体现和具备一定的难度和区分度,如果选项设计过于容易,绝大部分同学能够选出正确选项,那么试题的区分度就非常低,起不到考查的作用。所以命题教师需要对选项进行精心设计,反复打磨。围绕考查目标设置选项时要注意:

      ①参考学情,用在学习中容易犯的错误编写形成干扰项。

      ②干扰项必须与考点或材料有关联,有似是而非的特点。

      ③所有选项形式一致,文句长短一致或风格尽量相同。 

      ④注意答案的分布,尽量避免连续几个题目都是同一个选项。

      ⑤仔细斟酌选项的用词,表述语言力求准确,考虑学生的思维特点。不出有争议的选项。

      4.给出答案

      给出答案是试题命制必要的环节,答案错误是试题命制的致命问题,答案不准确也会影响试题质量。

     (三)打磨校对试题

      1.形式:有无文字错误,标点有无遗漏,分值是否准确,题目与答案是否匹配,排版是否合理等。虽然都是小细节,但一套在形式上准确无误的试卷也会增加学生对这套试卷的信任度。

      2.内容:有无争议题目,答案是否科学。

      叶圣陶先生认为:“单是考查,给分数,填表格,没有多大的意义;为学生的利益而考查,依据考查再打算增进学生的利益,那才是教育家的存心。”(《< 略读引导举隅> 前言》)所以,科学精准命题,不是为了在每次考试之后,按分数给学生排名次,而是可以让大家找准教学中的薄弱环节,明确改进和补救的措施,进一步提高语文教学质量。 作为语文老师,在命题过程中大概对贾岛的那句“两句三年得,一吟双泪流”感触最深,选文章选得眼花缭乱,找出题点找得眼神迷离,但当一套试卷能给学生以诊断,给老师提供教学的方向时,一种成就感也会油然而生。“道阻且长,行则将至;行而不辍,未来可期。”虽然到华一寄才一年多,但很荣幸在这个团队学到了很多。每个老师的细致严谨认真都让我钦佩。感恩遇见,我将继续向各位老师学习,试卷命制的道路上砥砺前行。

 

数学组 王行佳

 

      尊重的各位领导、老师亲爱的同学们下午好!久违的地方、熟悉的演播厅,欢迎大家归来!我是九年级数学组的王行佳,今天我很荣幸的能站在这里对学校“第一届命题比赛”进行分享.

      对于大家每一个人而言,自打正式读书的那一刻开始,大家将要经历很多次的考试,既有常识检测性质的考试,也有涉及命运抉择性的考试,好比当下大家几乎每一个人都经历了一次大考,出题者正是一种叫做奥密克戎的病毒.“命题”往往充满着神秘感.而作为教师的大家,却时常要参与这项工作,其意义在于既要要检查自己,以便找到自己教学中存在的问题,也要检测学生,了解学生对常识的掌握情况。自2016年来到学校,我一共参与武昌区八校联考的两次九年级上学期期中考试命题以及一次10月月考命题,平时也直接组织并参与本年级的月考试卷命制工作。总体的感受是一次比一次成熟,一次比一次稳健,一次比一次游刃有余.从这些实战中总结起来主要分以下四个方面:

      第一、“兴趣是源泉”.对于每一个人而言,如果是自己感兴趣的东西,总是很容易认真和投入的,对于我而言,则是喜欢探究数学的中奇思妙想,一方面是从书籍中寻找诸多数学定理的生成的路径,体会大师们的心灵巧妙,另一方则是喜欢与同行探讨,学习他人的精彩构思,久而久之就能自己进行一些题目的编制和解答,尤其是碰到一些绝妙素材时,都要马上动手进行记录以及改编.事实上一套完整的试卷是由一道道小题组成,而一道小题又可以分解为某些常识点和某些方法,因此要命制试题就需要大家对问题进行解构,而解构的素材则来自于大家的日常教学,有些是学习资料上的问题,有些是学生提出来的问题,在实际教学过程中,我需要持之以恒的去发现每个单元每个常识模块中的经典问题、易错点以及重要思想方法,这些都是数学试题的核心,有了这些东西作支撑,数学试题命制的大部分题目都可以借鉴写小说惯用的“填坑”手法,只需要确定好在某个位置考察某个具体的常识或者方法再把已经成型的题目放进去即可,这样就能保证试卷在整体上合理的覆盖学生所学到的所有常识,重点突出、难点得当。

      第二、“习惯提供素材”。从事初中数学教学以来一直保持着两个习惯:一是,喜欢收集数学题目,每当看到好的题目时,总是毫不犹豫将其的保存下来,为此在我的手机和电脑里绝大部分都是数学题目,当手机存储不足时就全部拷贝出来,再重新收集,像这样的题目一年下来差不多都有6000-7000的样子,而这些题目难的来源一是与老师、学生的交流,二是自己关注的百度贴吧,接触的问题多了,自己往往也很容易获得灵感,从数量上保证基本能了解常规问题的基本考察的点,为自己命题选题提供了支撑.二是,解题研究,加强与外界同行们的探讨与交流,每天除了基本教学工作以外,还会参与网络上的交流,以前是想要提高自己的解题技能,现在则是“中毒已深,无法自拔”,每天或者每周不解决一点偏难问题总觉少了点什么.前段时间有不少人相序中招了,有网友建议思考数知识题吧,因为它能让时间过得快些,感觉到的痛苦少些.虽是玩笑,却也体现了深度思考的作用.借用张校长的教导:选择了什么样的职业就要选择这种职业对应的生活方式,我想作为一名数学老师的日常大概也就如此了.对自己的工作抱有热情,信心坚定诚毅,不盲从不迷失自我.

      第三、“追求带来动力”.作为理科老师,对于所面对的学习材料以及试卷有一种极致的偏执,哪一个字的字体不对,哪一个图画的不精准,哪一个符号用的不对都感觉浑身不自在,非要亲自动手将它修正过来,尤其是参照每年的中考试卷,更是见不得不规范的东西出现在试卷上,正是这样一种对“美观”的追求迫使自己在工作技能上进行提升,而需要提升自己的工作技能主要涉及以下几个方面:1.文档的排版---最基本的是要熟练掌握word文档对数学文件的编排(或者学习latex论文排版),了解字体字号、行间距,标题内容格式以及涉及到一些数学专业术语的编辑.2.熟练掌握一种精确画图工具,目前比较常用的包括“几何画板”或“Geogebra”.这两个App功能强大,在平时的教学过程中,同样可以使用。有以上技能的加持,做出来的东西也自然就看起来专业多了.

      第四、“合作出精品”.一套成熟的试卷仅凭一人之力,还是有很大困难的,命制考题主要有两个手段:一是在现有的题目上进行改编,改编的方式灵活多变,稍有不慎会出现问题,导致无法自洽;二是原创题的产生,需要命题者心思巧妙,藏巧于拙,这个组合或者“藏”的过程也需谨慎,需要多方验证,确保试题无误,很多时候人总是容易先入为主,自己命制的题目,陷入思维定式中,往往忽略其中的思维链条的连贯性和可操作性,很难再从中发现问题,只有通过其他成员的检验才能真正发现问题所在,这里面包含题意表述,考点结合,方法渗透、命题难度及区分度等等方面,在平时月考试卷的命制过程,大家组全组成员都积极参与,提供意见和建议,认真打磨,使得每一次考试的试卷的命题质量逐步提高,真正服务于大家的教学.

      最后感谢学校举办的此次命题比赛,在这样一个平台上既展示了自己又学习很多同仁们的优点,使自己能在今后的教学工作中更加得心应手。希翼大家的老师们能更加积极参与此项活动中来,唯有提升自我,未来才会大大可期.教学教研之路漫漫,吾辈当上下而求索。

 

英语组 杜军娥

 

  尊重的各位领导,亲爱的老师们:大家下午好!受代校长委托,我很荣幸能代表此次命题大赛的获奖老师在此发言。首先,我要感谢学校提供了这个机会和平台,让老师们可以大展身手,同台竞技;第二,我要感谢所有的评委老师们的辛勤工作,因为他们细致严谨,提供了很多宝贵的修改意见,大家才可以改进不足,进一步完善试卷。因为我的任教学科是英语,所以此次发言的内容仅与本学科相关,若有疏漏,还请在座的各位专家、名师以及同行批评指正。

  今天我发言分两个部分:一、回顾出卷过程;二,谈谈出卷心得。

  命题大赛要求大家此次试卷要基于2022年新课程标准,核心素养考查梯度明显,反映考纲,有正确的价值导向。试题要有明确的考核目标,常识维度有代表性,既覆盖本学科较宽的常识面或者主题,又突出重要常识。难度分布合理,试卷原创题占比多,能开拓考生思维,激发考生创造力。在接到命题大赛的通知后,我就时常在琢磨此事:怎样才能出一份符合大赛要求的试卷呢?我负责出九年级期末试卷,所以就着重研究了2022年九年级元月调考试卷,并再次学习了新课程标准。在翻阅了大量的教辅材料和查阅了大量的网络资源后,在十一国庆假期里,我就着手开始制作了。

  前三天我都在找素材,编题目,不停地修改和完善。题目筛选完毕后,就是排版工作。因为大家学科特色,有些地方需要添加图片,做到图文并茂:其次就是大量的英文和少量的中文交替出现,再加上英文大写字母和小写字母的体积不等,要做到美观还是很费功夫的。试卷完成后,这个工作才进展了一半。随后的试卷解析也是很耗费心力的,因为试题解析要细致地针对每一题。英语试卷选择和填空两类客观题有85题,分值105分,我都写了详尽的解析,再加上书面表达部分的分析和范文,本次我的试卷解析达16500多字。不怕大家笑话,要不是有国庆假期,而且还因为疫情管控导致大家不能外出休闲放松,我这个试卷命制工作不知道要熬多少夜才能到位。

  结合这次命题大赛的参赛经历,我谈谈几点出卷的心得。

  第一、试卷要完整。大家英语学科目前的试卷总分是120分,听力25分,笔试95分。听力部分按顺序包括听句子、听短对话(一问一答)、听长对话(多个回合)和听独白。笔试部分的题目按顺序分别是:单项选择、完型填空、阅读理解、词与短语填空(7选5)、阅读理解填词和书面表达。大家的试卷在题目的设置和分值的设置上都必须满足以上要求。不可出现分值不足120分的试卷或者试卷内容设置上私自更换大题位置的现象。

  第二、排版要精美。首先,英语试卷选择题很多,大量的选项出现在不同的题目中。虽然这些A、B、C和D的选项内容长短不一,但是大家要做到相对对齐,不可以让三个或是四个选项随意排列在题目下。其次,整张试卷所需10页,大家的每一大题相对占用固定的页面,方便考生答题。比如:完型填空的题目和选项在一个页面上;阅读理解的三篇文章也是如此。这就不仅需要大家在选材上注意字数限制,还要在排版上多下功夫,注意利用好行间距和页边距。最后,大家试卷上的图片要相对统一大小、透明度和清晰度;所选用的图片要考虑在黑白印刷后,不影响学生获取图片信息。

  第三、选材要用心。根据英语新课程标准,大家试卷选材也需要涉及这三大主题:人与自我、人与社会和人与自然。在试卷中尽量让学生了解不同国家的风土人情、学问历史、以及科技、艺术等方面的优秀成果,拓宽国际视野,增强中华学问认同感。帮助学生理性看待世界,涵养家国情怀,坚定学问自信。语篇可以选用资讯报道、记叙文、说明文等;A篇的选用要注意新颖或与时代热点相关。试卷上选用的文章要传递积极乐观、宽容善良、努力坚定等优秀品质。

  第四、难易要适度。大家的试卷既要考查落实基础常识,也要有梯度或者能开拓学生思维,激发考生创新能力,所以,大家在试卷命制的时候一定注意把控基础题和梯度题的比重,尽量做到让各个层次的考生都能下笔,而且做题时自我感觉良好。

  俗话说:精雕细琢出佳品,匠心独具悟神技。通过这次参赛,我对此句有了更深刻地理解。学习了大赛中老师们精雕细琢出的佳品,见识了老师们出卷中所收获的神技,我收获满满。相信下一届大赛中,老师们有更多的佳作!

  我的发言完毕,感谢大家的聆听!


      砥砺前行正当时,再接再厉谱新曲。最后,代爱珍副校长对本次命题大赛进行总结,高度评价了金沙APP手机端下载教师扎实深厚的命题技巧,肯定了此次及命题大赛对提升金沙APP手机端下载教师命题、析题能力的作用。以此次比赛为契机,后续华一寄将更加重视金沙APP手机端下载教师命题能力的培养,进一步提升金沙APP手机端下载教师的教学业务水平,为教师创造多种学习渠道。

 

部分优秀试卷展示

小学语文 朱正媛

 

小学数学 弓志亮

初中语文 沈琴

初中数学 王凯

初中英语 毛悦

初中物理 侯方毅

初中历史 喻聪 

 

初中化学 陶静

 

初中道法 周函

 

 

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