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春风化雨 润物无声——华一寄小学部班级学问建设

春风化雨 润物无声——华一寄小学部班级学问建设

  • 分类:校园资讯
  • 编辑:
  • 来源:
  • 发布时间:2023-03-31 08:19
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【概要描述】

春风化雨 润物无声——华一寄小学部班级学问建设

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荀子有言:“蓬生麻中,不扶而直。”

优美的班级环境

能给学生美的熏陶和感染

从而对学生产生无声的教育

 

求同存异 张扬个性

102班班级学问

 

      一个具有特色的班集体是一本立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书,它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶、塑造,具有极大的美育功能。

      它是一种无形的约束力,使学生自觉地约束自己的言行,使人与环境保持和谐一致,使人在心情愉悦的氛围中获得感悟,产生蓬勃向上的力量。

      近日,华一寄小学部积极着手于各班的班级学问建设。

——响亮的标语——  

——展现各班风采——

——色彩缤纷的版面设计——

——符合学生的心理特征——

 

培养习惯,陶冶情操

302班“学习园地”

      教育家苏霍姆林斯基说"无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,大家都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。

学习习惯

课前准备好学习用品

不迟到

上课专心听讲

回答问题声音响亮

会倾听别人的发言

写字姿势正确

作业认真工整

......

教室学问墙,是无声的“暗号”

601班班级学问

      让孩子通过做人、学习、生活、健体等方面的教育活动使学生从小养成良好的行为习惯,为学生的终身发展打下坚实的基础。

 

审美情操

学问墙是一种折射

投射着班级和学校的气度和内涵

101班“心愿树”

201班“心愿树”

       优美的教室环境能给学生增添生活与学习的愉悦感,更重要的是:它有助于培养学生正确的审美观,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的情感,促进学生奋发向上,增强班级的向心力、凝聚力。

 

风采展示,百花齐放

      积极的班级学问,对学生具有很好的导向功能、激励功能

 

      班级学问墙展示了学生的风采,丰富了学生的内心世界,激发了学生的学习兴趣,同时也建设了优良和谐的班风。

 

301班学习园地

 

      一方小天地,可做大文章。一草一木道出桃李浓情,一墙一画尽显班级风采。班级学问凝聚班级精神,将教育情怀与智慧化作“春雨”,润泽童心,滋养“花朵”。大家期待,雨润花开。

 

202班学问墙

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