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教师风采 | 蔡子荣:辛勤耕耘 用爱育人

教师风采 | 蔡子荣:辛勤耕耘 用爱育人

  • 分类:教师风采
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  • 来源:
  • 发布时间:2024-01-15 12:00
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【概要描述】

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教育理念

静能生慧,勤能补拙,爱拼才会赢

做以德服人“ 人和”的班主任

    蔡老师认为,在教授学生学问常识的同时,还应该将学生培养成为一个有“德”的人,因此在平日的教育中应该注重德育的渗透,蔡老师经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,让学生知道在成才之前首先要学会做人,做一个品德高尚的人。

    “公正”是学生看中的一项教师品质,因此,对于所有的学生,蔡老师都一视同仁。不因成绩好而心存袒护,不因成绩差而抱有偏见。他用爱心对待所有的学生,他说,关爱不等于溺爱,教师在关爱学生的同时不可过分放任他们。

“静能生慧,勤能补拙”是他们班的班训,“爱拼才会赢”是他们班的口号。他要求每届学生具备以下思想:吃苦是福,诚实守信,懂得感恩,奋勇争先。在他的带动下,他的班里总是充满了自律进取的学习氛围。

    成为一名“人和”的班主任至关重要。一方面,“人和”的班主任应该是有威信的,这种威信并非凭空产生,是要靠自己树立的,正如孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从事教育工作近30年,“以身作则,言传身教”是蔡老师一贯的工作作风。

    他要求学生不迟到,自己就每天早中晚在预备铃响起时站在教室门口,等待学生的到来。当别人班教室空空荡荡时,他们班学生早已到齐,开始了每天的早读。他每天大课间坚持和学生一起跑操,几十年如一日,班里学生在他的带领下,队形整齐,口号洪亮,他们班的跑操总是得到学校的通报表扬。

    另一方面,“人和”的班主任又应该是具有亲和力的,因为每一个学生都是有情感的,如果威信能使学生对教师尊崇,亲和则使学生对教师不会敬而远之,情感像一根纽带,把教师与学生紧紧联系在一起。因此 ,他所带的每届学生都亲切叫他“老蔡”。

用爱心感染 用真情教育

    作为班主任,蔡老师认为关心学生就应该像关心自己的子女一样,要关心他们的生活,要关心他们的健康,要关心他们是否懂得学习的方法,还要关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。

    爱心是具体的,是具有浓厚感情色彩的。同学们在学校的饥冰冷暖、喜怒哀乐,蔡老师几乎事事关心。

    蔡老师每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前,蔡老师会细心安排好同学们必备的用品等。学生生病时,蔡老师也会带他去看病。他认为:这些看起来很平常的举动,都是做好一个班主任最基本的工作,这些都是是一个班主任爱心的具体体现。

    在学生管理方面,蔡老师认为班主任的工作大致可分为三个方面;尖子生的培养,中等生的促进,后进生的转化。相比前两条,后者更难也更重要,因为每一个学生都是未来的希翼,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。

    对于后进生,蔡老师总是先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,蔡老师还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,换来的是这些同学学习成绩的提高。

敬重个性发展 树立远大理想

    他采取民主的方法,满足学生心理上的需要,敬重学生的个性发展,他无论是授课还是组织班级活动,都保护学生的好奇心和求知欲,鼓励学生大胆设想,敢于提问,培养学生的参与感和快乐感。

    他采取多种形式教育学生树立远大的理想,树立正确的人生目标,培养他们的自觉性与坚韧性,如进行演讲比赛、开展主题班会等。此外,他在学生遇到困难时,会适时帮助他们分析原因,寻找解决问题的途径,鼓励他们树立信心,积极进取,克服所面临的困难。

    他调动学生的积极性,增强他们的参与意识,通过民主管理,组织学生参与班级管理,激发学生的积极性,培养他们的主人翁的责任感。同时他对待学生,善于发现他们的闪光点,在公开场合大加表扬,使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。

    昨天己经过去,未来在于耕耘。虽然脚下的泥土并不肥沃,开拓事业的铧犁还很沉重,但他坚信:只要努力耕耘,用爱灌溉,理想之花一定能灿烂的开放!

 

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