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教师风采 | 王凯:做有温度的领路人

教师风采 | 王凯:做有温度的领路人

  • 分类:教师风采
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  • 发布时间:2024-02-20 11:01
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眼中有人 心中有爱

       “眼睛中永远有人,心中永远有爱,身体永远有激情活力,内心里永远有内驱力”,这是王老师第一次站上讲台时对自己的要求,从教16年,带着这份要求,王老师对班级管理也有自己的教育方向,那就是“三情一感”。“三情一感”分别是亲情、友情、学情加幸福感。

       为什么强调三情一感,没有特别强调学习和纪律?王老师坚信,每位学生都是独一无二的花朵,他们有自己独特的脾性,花期更是迥然不同。教师作为园丁,最终目的不是为了让学生在同一时间同一地点开花,而是敏锐地发现他们身上的闪光点,最终开出不同却灿烂的花朵。三情一感教育就是教会所有幸福凯班的同学懂得成长的幸福滋味,不管是优秀学生还是后进生都能感受到集体的力量。

规划在前 亲力亲为

       王老师围绕着“三情一感”从各方面规划管理班级的各项活动,让学生自主参与到班级的活动中,培养他们的综合能力。

       遇到一个好教师是孩子一辈子的幸运,他时常反思“我的教学是否让所有的学生都得到了发展?是否让所有的孩子都享受到了教育的快乐?”他关注学生,呵护学生。心中有“数”,更要有“温度”才能桃李芬芳,在学生心中,他并不是一位“刻板高冷”的理科老师,而是幽默风趣的凯哥。

       幸福凯班的班训是“志存高远,脚踏实地,追求卓越,突破自我”。王老师最看重第二句脚踏实地,他认为认真准备各种活动,让大家感受到里面的艰辛,才能够在获得成绩时更加有获得感。作为班主任王老师也是充分发挥带头作用,在各项活动中都能看到他忙碌的身影。129合唱大赛从初赛到决赛,王老师跟着领唱分唱词,跟着后排加动作,班会体育课都在加练;拔河前王老师排阵容,讲要点方法,热身控场指挥,全程参与......在全体同学的努力下,最后都实现了既定的目标。学习也是一样,活动中的认真,会让他们更能够面对学习中的各种挫折,取得不错的成绩。
 

以情动人 关注细节

       每个学生来自不同的家庭,进学校以后都有不一样的表现,如何让所有人都支撑班主任的工作是前期最重要的事情。于是王老师一学期开了五次线上家长会,单独跟每个家长都聊过,把每个家庭的情况都了解清楚。王老师认真研究学生,掌握学情,努力做到让孩子们在学习过程中是愉悦的,富有成就感的。

       在学生面前,王老师有三种身份:跟他们一起共同成长的“小凯”同学;传道授业的“王老师”;关心成长和困难的“凯哥”。在家长面前,他不光是凯班班主任,同样也是孩子们的大家长,从他们的感受出发,以情动人才能够真正获得学生和家长们的认可。课上严格要求,课下同样可以笑成一片。王老师认为“三情一感”教育的感悟其实来自于日常的小事,当学生们能够真心接受老师批评的时候,就是他们认可接受教育的时候。

 
 
       王老师认为班级管理需要仪式感,他想方设法的让学生们感受到“幸福凯班”的细节仪式感。每个月都有一个晚上给当月过生日的同学办一个小型生日会;定期在成长记录册里面写下自己的感悟;每周班委会一起交流开会;班徽班旗的设计与投票选择;期末的一帮一冲刺......在这些细节中,王老师也不断的积累管理班级的经验,不断改进各项活动细节。

       同时王老师认为家校共育在学生的成长过程中不可或缺,在各个活动中,王老师积极让家委会参与,他们也为班级做了很多的贡献,只有让家长们感觉到班主任真心实意的为班级做事,为孩子们的成长帮忙,家长们就会更愿意为班级出力,也会更主动地配合老师们的工作。从细节处出发,希翼以后可以让学生在各方面都更能够做的更好。

       昨天己经过去,未来在于耕耘。虽然脚下的泥土并不肥沃,开拓事业的铧犁还很沉重,但他坚信:只要努力耕耘,用爱灌溉,理想之花一定能灿烂的开放!

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